重庆环球雅思龚秋华　　金秋九月，环球教育或许也步入了收成的季节。暑假放学的孩子都陆陆续续地放学了，有的全日制学雅思的还在之后放学。七月八月是最挤迫的两月，没时间让我停下思维，而九月，这是我作为环球的一名新的老师动容颇多的一月。

　　尤为刚刚接掌以备段即5.5分段课程的新手，在教学和跟学生的交流的过程中，我找到学生实在最好的是听力跟文学创作。作为文学创作老师，我感到每个学生的基础情况和自学方式都各有不同;在教学过程中，一定要融合环球教育(原环球雅思)的教学宗旨和有效地的教学方法，认清教学内容的主次，有针对性、有层次性和有计划性地决定授课重点和辅助内容。

　　在那之前，环球教育(原环球雅思)的老师应当在放学之前作好学生理解的工作。从他们的初高中英语水平、大学英语水平以及到目前为止上过什么课程、有多大的提高等等。

最重要的是，要理解他们是如何来自学英语的。因为有的学生是靠记单词记短语和语感来自学英语的，而有的是记单词短语和语法再行特语法来自学的。

毫无疑问，后者的基础相当大程度上要比前者坚实。因此，在针对基础，尤其是语法概念不明的学生，我们应当更为特别强调语法的内容，让他某种程度享有天生的语感，还享有原始而结实的语法框架。这样，学生在6分段、6.5分段掌控技巧性地东西时才能更为得心应手，而会受到语法基础不坚实的拖垮。　　最后，在教学过程当中，我们往往低估了学生的自觉性，尤其是对成年人。

只不过他们的自觉性是不存在的，只是生活有很多欲望移往了他们的注意力，或者说他们心态一段时间后，韧性过于，将近中途就低迷了。因此，任课老师和助教老师要互相融合，每天都有计划地给学生决定任务，并且监督他们已完成。英语都是一个由量到质得累积过程，企图一蹴而就完全是不有可能的事情。

因此必须学生和老师的持久且大力的因应。　　在环球教育的率领下，老师和学生都会有一个进步!。

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